Ребята Жас Улан приняли участие в конкурсе рисунков "Гримаса коррупции".
03.02.2021Цель антикоррупционного воспитания в школе –
воспитывать ценностные установки и развивать способности, необходимые для формирования у учащихся гражданской позиции в отношении коррупции.
Задачи антикоррупционного воспитания:
Познакомить с явлением коррупции: сутью, причинами, последствиями.
Поощрять нетерпимость к проявлениям коррупции.
Продемонстрировать возможности борьбы с коррупцией.
Основные компоненты системы антикоррупционного воспитания
в школе:
отсутствие случаев коррупционного поведения в образовательном учреждении;
антикоррупционное просвещение: изложение сущности феномена коррупции как преступного действия на уроках обществознания;
обретение опыта решения жизненных и школьных проблем на основе взаимодействия педагогов и учащихся;
педагогическая деятельность по формированию у учащихся антикоррупционного мировоззрения.
Содержание антикоррупционного воспитания 1–4-х классах:
«Хранители порядка».
В рамках этого раздела учитель нач. кл. знакомил детей с различными профессиями и должностями, носители которых являются хранителями порядка, и правилами взаимодействия с людьми этих профессий.
Особое внимание обращалось на привлечение учащихся к поддержанию порядка в классе.
*Учащимся предлагалось выполнять небольшие поручения, связанные с соблюдением порядка.
*Наиболее простое поручение из них – это дежурный, контролирующий соблюдение отдельных правил.
*Подчинение дежурному, отказ от угроз и подкупа дежурному был показатель формирования уважительного отношения к хранителю правил.
* В ролевых играх закреплялась роль, выращиванию человека, который гордится тем, что он является хранителем правил, сам их соблюдает и не позволяет нарушать эти правила никому даже в случае подкупа и угрозы.
При этом учитель должен быть примером, выступать в качестве основного хранителя правил школьной жизни .
Содержание антикоррупционного воспитания 5-7-х классах:
«Организаторы порядка».
В 5–7-х классах решалась более сложная проблема, направленная на формирование совместного создания и сохранения правил. Ведущей технологией реализации этого раздела была организация коллективной творческой деятельности. К концу года большинство учащихся обладали практическими навыками по организации взаимодействия друг с другом на основе соблюдения правил.
Содержание антикоррупционного воспитания 8-9-х классах:
«Успех без нарушений ».
В 8–9-х классах учащиеся осознанно принимают правил решения жизненных проблем.
*Создание ситуаций, в которых учащиеся обретают опыт продуктивного решения своих проблем в отношениях с властью.
*В рамках этого раздела помимо информационно-просветительной составляющей, направленной на изложение способов честного решения проблем, создаются ситуации решения жизненных проблем на основе индивидуального выбора.
*Основная задача: демонстрация учащимися эффективности жизнедеятельности по существующим нормам и правилам.
*Ведущей формой воспитательной работы становится деловая игра, в ходе которой учащиеся самостоятельно решали поставленную задачу. Элементом социальной практики была организация ученического самоуправления в классе, увеличение числа поручений для учащихся класса с определенными властными полномочиями.
Важным элементом антикоррупционного воспитания -была система практикумов по овладению навыками вне коррупционного решения проблем. Составной частью этих практикумов стали реальные жизненные ситуации.Одной из них становится проблема взаимодействия с представителями власти.
Система антикоррупционного воспитания в школе
Қоғамдастық талқылаулары
День Знаний
1 СЕНТЯБРЯ- ДЕНЬ ЗНАНИЙ!
dfg
cgvbcvb
-.jpg)
